<p class="rtejustify">
<span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><span style="font-size:14px;">تدرس الباحثة أثر بعض العوامل الاجتماعية، وبخاصة عدد من العوامل الأسرية لمعرفة علاقتها بالتأخر الدراسي لدى الطالبات الراسبات في المرحلة المتوسطة من ثلاث مناطق مختلفة من حيث المستوى الاقتصادي الاجتماعي بنسبة 10% من مدارس كل منطقة.<br />
وتهدف الباحثة وضع بعض المقترحات والتوصيات للحيلولة دون استفحال ظاهرة التأخر الدراسي.<br />
وقد حددت الباحثة عدد من المتغيرات الأسرية ومعالجتها كمتغيرات مستقلة، كما تم تحديد المتغير المعتمد بالتأخر الدراسي. وقد صيغ عدد من التساؤلات لقياس العلاقة بين المتغيرات المستقلة والمتغير المعتمد وذلك حسب عدد مرات الرسوب.<br />
وقد جمعت بيانات الدراسة من سجلات قيد الطالبات الراسبات في عام 1410 وعام 1409هـ وما قبل وباقيات للإعادة في عام 1411هـ. تم حصر أعدادهن حيث بلغ 134 طالبة.<br />
وقد توصلت الباحثة إلى وجود علاقات إحصائية .<br />
بين عامل السن وبخاصة عند الالتحاق بالمدرسة الابتدائية وبين التأخر الدراسي .<br />
بين التفكك الأسري وبين التأخر الدراسي.<br />
بين درجة تعليم وثقافة الوالدين وبخاصة الأم وبين التأخر الدراسي.<br />
بين درجة وعي الأسرة بالاهتمام بمشاكل الطالبة وربط البيت بالمدرسة وبين التأخر الدراسي.<br />
بين نوع عمل الأب وبين التأخر الدراسي.<br />
بين إمكانية وجود غرفة مستقلة لاستذكار الطالبة وبين التأخر الدراسي.&nbsp;</span></span></p>