<p class="rtejustify">
<span style="font-family:tahoma,geneva,sans-serif;"><span style="font-size: 12px;">تهدف الدراسة إلى معرفة الطلاب الراسبين الذين يعزون فشلهم إلى عوامل خارجية مثل الحظ ، الملعم ، المواد الدراسية والاختبار ، باعتبارها عوامل لا يمكن التحكم فيها ، او إلى عوامل داخلية مستقرة ولا يمكن التحكم فيها مثل القدرة والتي لا يمكن تغيرها بالتالي فقد يستسلمون للفشل إذا اعتقدوا أنهم لا يملكون القدرة اللازمة لتحقيق النجاح .. كما أن معظم الناجحين يعزون نجاحهم إلى عوامل داخلية مثل القدرة والجهد ولا يعتقدون أن للعوامل الخارجية دوراً في نجاحهم . ولقد اختيرت عينة الدراسة من بين طلاب كلية التربية وكلية اللغة العربية بجامعة الملك خالد وكلية المعلمين بأبها ، وبلغت عينة المتفوقين دراسياً (100)طالب منهم (50) طالباً بالأقسام العلمية ، و(50) طالباً بالأقسام الأدبية . وقد قام الباحث بإعداد مقياس عزو النجاح والفشل الدراسي واستخدام أيضاً اختبار الدوافع للإنجاز إعداد هيرمانز وتوصيل الباحث إلى عدد &nbsp;من النتائج كان من أهمها :<br />
<span dir="RTL">أن الطلاب المتفوقين دراسياً قد عزوا نجاحهم وتفوقهم الدراسي إلى الجهد ثم القدوة والمواد الدراسية والاختيار ويلي ذلك المزاح ، والمعلم وأخيراً الحظ ، بينما عزا الطلاب المتأخرون دراسياً فشلهم الدراسي إلى المعلم ثم المزاح ، والحظ ، ويلي ذلك القدرة ، والمواد الدراسية ، والاختبار وأخيراً الجهد .. واتضح أيضاً أن طلاب الأقسام العلمية المتفوقين دراسياً أكثر عزواً للنجاح إلى القدرة والجهد والمواد الدراسية والاختيار ، اما طلاب الأقسام الأدبية المتأخرون دراسياً ، فقد عزوا فشلهم وتأخرهم الدراسي إلى المزاح والمعلم ، والحظ كما سبق ، وبينت نتائج هذه الدراسة أن الطلاب المتفوقين ذوي دافعية الإنجاز المرتفع قد عزوا نجاحهم إلى القدرة والجهد والمواد الدراسية والاختيار بينما الطلاب المتأخرون دراسياً ذوو دافعية الإنجازم المنخفض قد عزوا فشلهم إلى المزاح ، والحظ والمعلم كما سبق ، وبينت هذه الدراسة أن الطلاب المتفوقين ذوو دافعية انجاز مرتفع قد عزو نجاحهم إلى القدرة والجهد . </span></span></span></p>